Kör­per­lich bewegt im Pro­zess sein: Kör­per­ori­en­tier­tes Arbei­ten mit Kin­dern und Jugend­li­chen. ZUSÄTZLICHER KURSTAG

Kin­der erfül­len den The­ra­pie­raum mit ihrer indi­vi­du­el­len, aber auch mit ihrer alters­spe­zi­fi­schen kör­per­li­chen Prä­senz und Art der Bezie­hungs­ge­stal­tung. Sie zei­gen ihre Bewe­gungs- und Bezie­hungs­be­dürf­nis­se, Funk­ti­ons­lust, Impul­se und Reak­tio­nen kör­per­lich meist unmit­tel­ba­rer und weni­ger kon­trol­liert und gesteu­ert, als wir es uns von der Arbeit mit Erwach­se­nen gewöhnt sind. Das kör­per­ori­en­tier­te in Bezie­hung kom­men, Spie­len und das han­deln­de Erle­ben, Begrei­fen und Erfah­ren bie­ten sowohl im Umgang mit akti­ven, bezie­hungs­of­fe­nen Kin­dern als auch mit ängst­li­chen, gehemm­ten, blockier­ten oder ver­wei­gern­den Kin­dern und Jugend­li­chen Zugang und Chan­cen durch eine Fül­le an Mög­lich­kei­ten und Ideen für die Gestal­tung des The­ra­pie­pro­zes­ses.

An die­sem Stu­di­en­tag las­sen wir uns von fol­gen­den Fra­gen lei­ten:

• Wie kön­nen wir in der per­son­zen­trier­ten, kör­per­ori­en­tier­ten the­ra­peu­ti­schen Arbeit mit Kin­dern und Jugend­li­chen erwünsch­te Ent­wick­lun­gen beglei­ten und begün­sti­gen?
• Wie geht kör­per­ba­sier­te Empa­thie?
• Wie kann Modell-Ler­nen für einen acht­sa­men, wert­schät­zen­den Umgang mit uns selbst und im sozia­len Mit­ein­an­der ent­ste­hen?
• Wel­che Metho­den und Mate­ria­li­en erwei­sen sich dabei als hilf­reich für die Kör­per- und Selbst­wahr­neh­mung, die Emo­ti­ons­re­gu­la­ti­on und Selbst­steue­rung, das Bezie­hungs­er­le­ben und ‑Ver­hal­ten?

Wir ver­bin­den dafür hilf­rei­che Hin­ter­grund­theo­rien (v.a. Per­son­zen­triert-expe­ri­en­zi­el­ler Ansatz, Ent­wick­lungs­psy­cho­lo­gie, Neu­ro­bio­lo­gie) und GFK-Model­le mit einer Viel­falt anschau­li­cher Fall­bei­spie­le aus der kin­der­psy­cho­the­ra­peu­ti­schen Pra­xis. Beson­de­re Beach­tung schen­ken wir dabei den Bin­dungs­pro­zes­sen und der ener­ge­ti­schen Per­spek­ti­ve.

Die­ser Kurs­tag ist für Stu­die­ren­de mit geplan­tem Psy­cho­the­ra­pie­ab­schluss der Wei­ter­bil­dungs­grup­pe b25 ver­bind­lich