Umgang mit Stö­run­gen in der the­ra­peu­ti­schen Bezie­hung

In unse­rer Tätig­keit als per­son­zen­triert-expe­ri­en­zi­ell arbei­ten­de Psychotherapeut*innen wis­sen wir um die zen­tra­le Bedeu­tung einer ver­trau­ens­vol­len und trag­fä­hi­gen the­ra­peu­ti­schen Bezie­hung als Wirk­fak­tor für gelin­gen­de Psy­cho­the­ra­pien. Eine sol­che Bezie­hung ist aber nicht per se gege­ben, son­dern muss immer wie­der mit den Patient*innen neu erstellt und gelebt wer­den.

Stö­run­gen, Kri­sen und Span­nun­gen in der the­ra­peu­ti­schen Bezie­hung kön­nen in jedem The­ra­pie­pro­zess The­ma wer­den und sind ein Risi­ko­fak­tor, an wel­chem The­ra­pien auch schei­tern kön­nen.

Aber was genau kann denn eine sol­che Bezie­hung «stö­ren»?  Ver­fehl­te Bin­dungs­pro­zes­se? Struk­tur­ge­bun­de­nes Erle­ben von Pati­ent, Pati­en­tin, und/oder auch der The­ra­peu­tin, des The­ra­peu­ten?  Ein Zusam­men­spiel meh­re­rer Fak­to­ren?

Es kommt auch vor, dass Patient*innen in Bezug auf die Art und Wei­se, wie sie mit uns in Bezie­hung tre­ten (idea­li­sie­rend, appel­la­tiv, ent­wer­tend, mani­pu­la­tiv, lügend, bedroh­lich, grenz­über­schrei­tend…), uns sehr for­dern.  Im Rah­men die­ser Fort­bil­dung wol­len wir uns mit­tels Insze­nie­run­gen und Übun­gen vor allem mit die­sen Vari­an­ten von Stö­run­gen der Bezie­hung beschäf­ti­gen. Wir wer­den zusam­men dar­über nach­den­ken, wie sol­che «Stö­run­gen» für den wei­te­ren The­ra­pie­pro­zess genutzt wer­den kön­nen und wie wir gut für uns selbst sor­gen kön­nen.

Die­ser Stu­di­en­tag wird Stu­die­ren­den vom Lehr­gang b25 mit Abschluss in Psy­cho­the­ra­pie sehr emp­foh­len.